第八十七章科考取士
堂兄。其子王沈历任尚书、散骑常侍，出任监察豫州诸军事、奋武将军、豫州刺史，晋朝建立后拜骠骑将军。
这些人俱是国之栋梁，现如今却都在太原治理郡县。
张瑞颇有一种太原英雄尽入吾彀中矣的感觉。
这其中王机的答卷最令张瑞满意。
王机认为，人生而平等，但最终有人位及公卿，有人终身困于田亩。
造成如此差异的乃是其成长环境，所受教育不同。
如世家子弟，自小有名师教导，有德行高尚之人言传身教，其成就必然高于农夫之子。
然家庭出身不可改。
受教经历却可使同。
故王机认为，若欲拔贤取才，当广舍学社。
使农夫之子亦如公卿之子可得名师教导，有机会与世家子弟同台竞争。
而且其不但提出目标，后面还列举了可行之策。
仅这份行文方式就深合张瑞之心。
为使寒门子弟亦能得名师教导，王机建议了几条方案。
其一，拔高名师地位。
凡能一视同仁，广收寒门子弟者。赐紫金鱼带，可穿紫袍，以示尊荣。见官不拜，可上奏郡县事。
其二，赠送牌匾，表彰其功。
王机认为，若欲使贤才投身教育。需让对方有所成就感。
教书育人又不似官场，有功绩即可高升。
如何使名师殚心竭虑？便是要官府出面。
凡教化寒门子弟颇有成效者，赐其牌匾，为其著书立传。
若教书所带来成就感与社会名望，远胜从政为官，则有才之士会纷纷投身教育。
除了裴俊、王机这种青史留名的人物，通过科考，亦发现了数名见识不菲的寒门才俊。
其中最出色的寒门子弟名刘胜，字子初。
虽然姓刘，但跟皇室血统毫不沾边。
乃是郡中胥吏之子，师从法家。
其人精通数算，两次科考皆是以满分位列榜首。
更是精通律法，主张“法无禁止即可行，法无授权不可为”。
明确区分百姓私权和官吏公权的区限。
初次看到他的